¿Qué es el juego de rol “Inlakech Hala Ken”?
Es una estrategia didáctica inmersa en la cosmovisión de los mayas, para la promoción del respeto por sí mismo y el otro, el cuidado, buen trato y solidaridad; que combina los enfoques pedagógicos conductista y constructivista para la formación de valores en la resolución de conflictos, la democracia y la pluralidad.
“Inlakech Hala Ken” es la manera de convivir en armonía, paz, y solidaridad entre tareas e intereses comunes durante la jornada escolar. Semana a semana los estudiantes junto con su director de grupo se enfrentan a los valores de la convivencia, a través de primero un ejercicio de autoevaluación y después de coevaluación (evaluación con sus compañeros) se calificarán de 1 a 5, siendo 1 el desempeño más bajo y 5 el más alto, las 6 acciones (TABLA 1) que deben tener en cuenta diariamente para velar por una convivencia pacífica.
| Acciones | Calificación | Eje competencia ciudadana | |
|---|---|---|---|
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1 |
Acepto y respeto fácilmente a mis compañeros cuando los profesores me ubican en un grupo, manteniendo un clima agradable y amoroso con todos |
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Respeto por el otro, buen trato, solidaridad |
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2 |
Sigo las instrucciones con respeto, buena actitud, disposición de trabajo, y me esfuerzo por realizar correctamente las actividades propuestas por mis profesores |
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Respeto por sí mismo y el otro, buen trato, cuidado y solidaridad. |
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3 |
Cumplo con tareas y responsabilidades que promueven mi aprendizaje en las distintas áreas |
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Respeto por sí mismo y el otro, buen trato, cuidado |
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4 |
Escucho con atención, sin interrumpir a mis compañeros y profesores |
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Respeto por sí mismo y el otro, buen trato, cuidado y solidaridad |
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5 |
Diferencio los espacios de juego dentro del salón de clase, respetando las instrucciones de los profesores durante las actividades académicas. |
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Respeto por el otro, cuidado, buen trato, solidaridad |
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6 |
Respeto los límites de buen trato, tolerancia, y cuidado con mis compañeros y profesores durante las clases, descansos y actividades extracurriculares |
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Respeto por el otro, cuidado, buen trato, solidaridad |
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CALIFICACIÓN TOTAL |
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Respeto por el otro, buen trato, solidaridad |
Importante: cada ciclo del botón, el director de grupo entregará la tabla diligenciada, y se pegará en esta agenda para el seguimiento disciplinario del estudiante por parte de los padres.
Los símbolos de ascenso en el juego son botones que portan los estudiantes en el uniforme, cada botón cuenta con un color que proporciona un rol dentro de la convivencia y la paz, como se ilustra en la TABLA 2.
| Color de Botón | Rol en el Juego | |
|---|---|---|
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Semana 1. |
Amarillo |
Paal: Niño o niña con infinito potencial de convivir en paz consigo mismo y el otro |
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Semana 2. |
Azul |
K’uhul Paal: Niño o niña en ascenso espiritual que fortalece y mejora su relación con sí mismo y el otro |
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Semana 3 |
Rojo |
Maak: Niño o niña que asume el rol de ciudadano |
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Semana 4 |
Tricolor |
K’uhul Maak: Niño o niña que asume el rol de ciudadano ejemplar |
- Cada semana (ciclo del botón) puede tener entre 7 y 15 días dependiendo de las dinámicas de la convivencia. La última semana del ciclo del botón se ubicaran los estudiantes en roles y colores de acuerdo a la evaluación de la TABLA 1 y la TABLA 3, para la asamblea de la democracia, y el juego de rol que aparece en la relación con la TABLA 2.
| Color | Puntuación |
|---|---|
|
Tricolor |
30 |
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Rojo |
26 – 29 |
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Azul |
16 – 25 |
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Amarillo |
0 – 15 |
- Finalizado el ciclo del botón, los estudiantes nuevamente empiezan con el botón amarillo, y semana a semana van ascendiendo hasta llegar al botón tricolor.
- El estudiante al llegar al botón rojo o tricolor debe conservarlo durante una semana, hasta llegar al privilegio. En caso de perderlo debe asistir a un momento de reflexión.